#NoTeQuemesConElSol

En estos últimos días de clase queremos realizar una campaña relacionada con la protección solar, aprovechando las salidas de Educación Física a la playa.

Existen campañas como #NoTeQuemesConElSol y libros como “Fernando se hace amigo del sol” que en próximos cursos podríamos dramatizar para el resto.

Fernando-se-hace-amigo-del-sol

Graduación 6º de Educación Primaria

La Graduación de Educación Primaria de la promoción 2012-2018 será el lunes 18 de junio, sobre las 19:00 horas, en el mismo Colegio Simón Fernández.

titulo.png

Consistirá en una entrada del director Simón Rodríguez, de los tutores de sextos, Gema y José Emilio, delegadas/os de madres y padres y del alumnado. En esta entrada se tiene pensado realizar alguna actuación.

El acto central se iniciará con el Gaudeamus Igitur, se hará entrega de los diplomas, veremos un montaje y terminaremos con un acto de convivencia.

Entrevista a Francisco Alarcón

En un post anterior hablamos de la entrevista. Aprovechando que el jueves 24 de mayo, cuatro alumnos de sexto (que no vengan al viaje de estudios), realizarán una entrevista al pintor esteponero Francisco Alarcón en la radio, vamos a repasar como realizarla.

Seguramente, el periodista de la radio hará una breve presentación de la persona, nombra, lugar y fecha de nacimiento, profesión…, así como las razones de elegirle como entrevistado. No obstante, sería bueno llevarlo preparado.

PACO ALARCÓN

Deberíamos indagar más cosas sobre su vida personal y, sobre todo, profesional:

Seleccionaremos algunas preguntas desde diferentes aspectos:

  • Familia. ¿De qué manera tu familia ha influido en la pintura?
  • Infancia:
    • ¿Cómo recuerdas tu infancia?
    • Por tu perfil de linkedin, hemos visto que te has dedicado a la docencia como profesor de arte para niños. ¿Cómo podríamos despertar la pasión por la pintura en una persona de 11 años?
  • Estudios. Siempre nos dicen que tenemos que estudiar mucho, pero ¿cómo crees que debe formarse un buen pintor?
  • Vocación. ¿Antes de pensar en ser dibujante, hay alguna otra vocación que tuvieras? ¿Cómo descubriste tu vocación?
  • Aficiones. ¿Qué otras aficiones tiene, además de la pintura?
  • Satisfacciones de su trabajo. ¿Qué satisfacciones te da la pintura?
  • Dificultades con las que se ha topado. ¿Qué dificultades se puede encontrar un pintor durante su carrera?
  • Proyectos inmediatos. ¿Qué proyectos inmediatos tienes?
  • Experiencias y anécdotas. ¿Puedes contarnos alguna experiencia o anécdotas graciosa, interesante… que recuerdes relacionada con la pintura?
  • Ilusiones y planes de futuro. Además de los proyectos más inmediatos, ¿qué proyectos de futuro más te ilusionarían?

Iremos seleccionado preguntas en un orden, por ejemplo:

  1. ¿Antes de pensar en ser dibujante, hay alguna otra vocación que tuvieras? ¿Cómo descubriste tu vocación?
  2. ¿Cómo recuerdas tu infancia? ¿Cómo podríamos despertar la pasión por la pintura en una persona de 11 años?
  3. ¿De qué manera tu familia ha influido en la pintura?
  4. Siempre nos dicen que tenemos que estudiar mucho, pero ¿cómo crees que debe formarse un buen pintor?
  5. ¿Qué dificultades se puede encontrar un pintor durante su carrera?
  6. ¿Qué satisfacciones te da la pintura?
  7. ¿Qué otras aficiones tiene, además de la pintura?
  8. ¿Puedes contarnos alguna experiencia o anécdotas graciosa, interesante… que recuerdes relacionada con la pintura?
  9. ¿Qué proyectos inmediatos tienes?

Deberíamos terminar la entrevista con un breve comentario personal: “Muchas gracias a ti y a Radio Estepona por brindarnos la oportunidad de realizar este entrevista, nos ha parecido muy interesante y esperamos que podamos repetir esta experiencia en otra ocasión”.

Sierra Bermeja. Naturalmente Parque Nacional

Gracias a Ecologistas en Acción, contamos para el colegio con la exposición “Sierra Bermeja. Naturalmente, Parque Natural”.

Sierra Bermeja, con unos 300 km² de extensión, es un espacio natural único no solo en España, sino en toda Europa y el Mediaterráneo. Se encuentra en buen estado de conservación debido a la roca que la compone: la peridotita. Su elevado contenido en metales pesados, presentes también en el suelo, genera un efecto “rechazo” sobre la agricultura. Por ello, la sierra siempre ha sido un auténtico “desierto poblacional”. Esta especificidad geológica trae consigo una considerable cantidad de endemismos y especies protegidas de flora y de fauna, muchas de ellas en peligro de extinción que elevan el valor de la montaña.

La conservación de estos ecosistemas, denominados serpentínicos, es de interés general para el Estado requiriendo, en el caso de Sierra Bermeja, una postura integradora que traspase los límites artificiales de los espacios naturales protegidos circundantes. En este sentido, en 2007, diferentes entidades públicas y colectivos científicos y sociales integrados en la “Plataforma Sierra Bermeja, Parque Nacional” solicitaron al Ministerio de Medio Ambiente la declaración de Sierra Bermeja como Parque Nacional.

La solicitud cumple el objetivo de la Ley 30/2014 (Capítulo II) que indica que los Parques Nacionales son espacios naturales, de alto valor ecológico y cultural, poco transformados por la explotación o actividad humana que, en razón de la belleza de sus paisajes, la representatividad de sus ecosistemas o la singularidad de su flora, de su fauna, de su geología o de su formaciones geomorfológicas, poseen unos valores ecológicos, estéticos, culturales, educativos y científicos destacados cuya conservación merece una atención preferente. Según esto, el futuro Parque Nacional de Sierra Bermeja es único y responde a la perfección a estos requisitos, tal y como se argumentan en la presente exposición.

Sierra Bermeja, mayor exponente de los ecosistemas serpentínicos de España, alberga una geodiversidad y biodiversidad única y amenazada, que confiere al macizo una personalidad indiscutible, principal baza de cara a su declaración como Parque Nacional.

A continuación, dejamos los diez paneles que componen la exposición.

1. Hacia la declaración del tercer Parque Nacional de Andalucía.

1. Hacia la declaración del tercer Parque Nacional de Andalucía

2. El bastión más occidental de la Cordillera Bética frente al Estrecho de Gibraltar.

2. El bastión más occidental de la Cordillera Bética frente al Estrecho de Gibraltar

3. Un patrimonio GEOLÓGICO excepcional a nivel mundial.

3. Un patrimonio GEOLÓGICO excepcional a nivel mundial

4. Los ECOSISTEMAS serpentínicos. raros y desconocidos.

4. Los ECOSISTEMAS serpentínicos. raros y desconocidos

5. FLORA y vegetación de serpentinas. un caso único de adaptación.

5. FLORA y vegetación de serpentinas. un caso único de adaptación

6. Centro de especiación y punto caliente de biodiversidad para la FAUNA.

6. Centro de especiación y punto caliente de biodiversidad para la FAUNA

7. Un PATRIMONIO histórico y cultural clave en algunos momentos de la historia.

7. Un PATRIMONIO histórico y cultural clave en algunos momentos de la historia

8. USOS tradicionales, cuando la montaña impone sus condiciones.

8. USOS tradicionales, cuando la montaña impone sus condiciones

9. Un marcado carácter PAISAJÍSTICO sin parangón en Europa.

9. Un marcado carácter PAISAJÍSTICO sin parangón en Europa

10. La PROTECCIÓN definitiva para un espacio natural con personalidad propia.

10. La PROTECCIÓN definitiva para un espacio natural con personalidad propia

La declaración de Sierra Bermeja como Parque Nacional aportaría las siguientes ventajas y beneficios:

  1. Conservación y restauración de sus valiosos y desconocidos valores naturales.
  2. Fomento de la investigación.
  3. Creación de la denominada Zona de influencia Socioeconómica del Parque Nacional para la adjudicación de concesiones y ayudas a los municipios beneficiados; por orden alfabético, Benahavís, Casares, Estepona, Genalguacil, Igualeja, Istán, Jubrique, Júzcar, Parauta y Pujerra.
  4. Beneficios para la agricultura, la ganadería y la caza, al compatibilizar y potenciar los usos tradicionales en el monte y en las zonas colindantes frente a otros más agresivos.
  5. Beneficios para el Patrimonio Histórico-Artístico.
  6. Potenciación de la actividad ecoturística.
  7. Beneficios para el empleo.

MERENDOLA “CAPERUCITA CAMINA SOLA”

Desde 2016, se tiene la intención de trabajar en el Colegio Simón Fernández un camino escolar seguro, saludable y autónomo.

Este curso hemos dado un gran impulso educativo con actividades como la propuesta de una señal en la plaza que diga “Juega respetando” y que garantice el derecho de la infancia al juego; iniciar a la movilidad ciclista en los escolares del segundo y tercer ciclo; fomentar la movilidad peatonal con el #MetroMinuto; reflexionar con el teatro de “Caperucita camina sola”… participando en el I concurso escolar “Ponte en marcha”.

Además seguimos trabajando para realizar una investigación con la Universidad de Granada,  gracias a la colaboración de alumnado, madres y padres del tercer ciclo, así como del Ayuntamiento.

Para el próximo curso queremos poner en marcha “El juego de la serpiente” propuesto por la DGT y Policía Local.

¿Muchas cosas, no? Pero nada sirve si no trabajamos de manera comunitaria. Por eso hemos propuesto realizar un encuentro informal el jueves 10 de mayo, a las 17:00 horas, en el Colegio Simón Fernández. Le hemos llamado “Merendola” porque podemos compartir algunas cosas de comer: fruta, bizcocho, galletas…

IMG_1370

Gracias al Ayuntamiento de Estepona tendremos la exposición “Caperucita camina sola: reintroducción de la infancia en la ciudad”. El alumnado del tercer ciclo realizará un teatro sobre la misma temática, haremos una dinámica de grupos y hablaremos sobre las actividades realizadas y algunas pendientes de desarrollar.

Está invitado el alumnado, familiares (hermanas/os, madres, padres, abuelos/as…) y profesorado de todo el colegio, técnicos del Ayuntamiento de Estepona y cualquier persona interesada en el proyecto de fomentar un espacio más amable.

Los ochenta

Los ochenta están marcados por la Guerra Fría, caída del muro de Berlín, explosión nuclear de Chernobil, reconocimiento del SIDA, popularización de la cultura de la televisión y los vídeojuegos… España vivía una joven democracia y había un sentimiento de libertad.

Existen muchas expresiones que actualmente pueden no entenderse:

  • “Efectiviwonder”.
  • “La cagaste Burt Lancaster”.
  • “Mola cantidubi”.
  • “Que no te enteras, Contreras”.
  • “¿Digamelón?”.
  • “Nasti de plasti”.
  • “Guay del Paraguay”.
  • “¿De qué vas, Bitter Kas?”.
  • “Qué risa, tía Felisa”.
  • “Alucina pepinillos”.
  • “Pero qué Pretenders”.
  • “Pásalo pirata”.
  • “Me piro, vampiro”.
  • “Porfaplis”.
  • “No siento las piernas”.

Los ochenta.jpg

Gracias a la difusión audiovisual de la televisión aumenta la popularidad de la cultura musical, donde la puesta en escena con baile cobra más importancia.

Deja en comentarios algunas de las canciones sobre la que podamos realizar la coreografía fin de curso. Puedes incluir un vídeo con la coreografía o montarla en clase.